“以生为本”开展思想政治工作
打破以往辅导员“保姆式”的教育模式，推动学生实现“自我管理”、“自我教育”和“自我服务”的自主发展，是刘红迎老师的工作的基点。
为了在年级中形成凝聚力强、战斗力强的领导核心，顺利的开展学生工作，刘老师采取了“认真考察、积极培养、大胆使用、过程控制、严格要求、定期轮换”的原则来发掘、选拔、培养、管理学生干部，做到学生干部的精细化管理。
她说：“能力是可以培养和提高的，而兴趣、热情可以使学生干部在工作中投入更大的精力，主动积极的思考问题，开展工作，因此在选拔过程中，更应重视的是热情和想法”。因此，在选拔学生干部时，坚持民主与集中相结合的原则，推选出有热情、有想法的学生干部。在选拔出学生干部后，她并没有高枕无忧、任其发展，而是投入更多了关注和帮助，利用学生干部例会、培训等方式引导学生干部开展工作，帮助学生干部在工作中会遇到各种各样的困难和问题，加强监督和管理。
在开展学生思想教育工作上，刘老师也深有体会，采取了集体辅导和个体辅导相结合的原则，做到学生沟通纵深化，信息动态透明化，做到思想教育普及化。
她通过参与学生活动、授课、班会、QQ群、飞信、电邮和走访寝室等方式实现集体辅导，深入学生，及时掌握学生的思想动态和基本情况，潜移默化的开展对学生的思想教育，引导学生设计符合自身情况的职业生涯并逐步实现，鼓励支持学生参与各种社会实践和专业实习等活动，用正面的、积极向上的思想去引导和教育学生，提高学生的服务意识，激发学生的爱心和学习热忱，体现和谐氛围。
她还通过一对一面对面谈心、QQ、手机和电子邮件等方式实现个体辅导。在她的日常工作中与任课老师、班主任的保持沟通，对于个别爱旷课、学习成绩较差、因考试作弊被处分的学生，出现情绪波动以及存在就业困惑的同学，尽早地帮助他们发现问题、解决问题，并根据情况及时与进行家长沟通。罗蛟、周峰等同学，从2008级留级到2009级后，仍长期出现旷课、迟到和不交作业问题，甚至出现考试交白卷的情况，通过个体辅导并在家长的协助下，逐步减少他们旷课的情况，现在他们已顺利毕业。
“四心维系”开展就业和贷款工作
就业工作和贷款工作不仅关系到学生个人利益和学院的目标完成，更关系到学校的声誉和下一步招生、贷款等工作的开展，关系到学校未来的发展。因此，在日常工作中，她将“四心”融入到工作中，这“四心”便是“关心、热心、细心和耐心”。
平时，刘老师就特别关心贫困生的学习生活情况，主动帮助特困同学联系勤工助学机会，解决他们的后顾之忧，帮助他们顺利完成学业，不使一个孩子因贫困而辍学。此外，她加强与毕业班学生的沟通交流，帮助他们了解自我和外部环境，引导他们做好生涯规划；并且主动了解毕业生的就业状况和困难，积极与用人单位沟通，热情接到招聘单位，及时发布招聘信息，提供适时的就业指导，把学生当做自己的弟弟妹妹一般爱护，帮助他们顺利入职；在学生毕业离校后她仍保持与学生间的联系，帮助尚未就业的同学尽快走上工作岗位。贷款工作方面。与每一名学生的相处，刘老师都始终保持着细心和耐心的态度，细心的分析不同学生的不同情况，耐心的为他们做解答，尽最大可能帮助他们及时了解各项信息。
正是她用心的付出，资环学院荣获了2011年贷款工作先进集体一等奖，2012年贷款工作优秀奖。
与时俱进，完善自我
在刘老师接到授课任务后，除了认真备课和授课外，每一堂课后都进行总结，力争讲解浅显易懂，生动有趣，认真的对待每一门课和每一次课。
她认为，与老师的“教学”相仿，在教育学生的同时，不断的提高自身的工作能力、学历层次和修养，不断拓宽自己的知识面。因此，在管理学生的同时，她特别留心培养自己果断、适当处理问题的能力，不断完善自己的心理状态，力求做到心态平和、坚持原则、实事求是。并且于2007年考入贵州大学材料与冶金工程学院攻读硕士学位，并于2010年顺利毕业并取得工学硕士学位。
她相信铁杵成针，水滴石穿，在领导的关心下，在同事的帮助下，用心、用情地开展辅导员工作，总能对学生起到推动和引导作用，哪怕这样的作用再微不足道，为之付出努力也是值得的。
个人荣誉：
2009年获贵州大学2009年寒假社会实践活动先进工作者（指导老师）荣誉称号
2009年被评为“贵州大学2008——2009学年优秀团务工作者”
2010年获贵州大学2009年“国家助学贷款工作先进个人”
2010年获贵州大学2010年度“优秀辅导员”称号
2012年获贵州大学贷款工作先进个人一等奖
2012年获贵州大学2012年度“优秀辅导员”称号
2013年获贵州大学2012年国家助学贷款工作优秀奖（个人）
2013年获贵州大学2013年度“优秀辅导员”称号
2013年获得贵州大学“十佳辅导员”称号